Feliz Natal!!!

 Que em 2012  todos os nossos sonhos se realizem!

Vale muito viver, Viva a Vida!!!

Sorria para a VIDA!!!

CERTEZA!!!!

Ser Santo

Só as pessoas que servem a um Deus vivo podem falar com Ele diretamente. Só os santos podem falar com o Santo Deus. Devemos estar em comunhão para poder ter esse contato que é precioso. 

Pense nisso!

Deus está de braços aberto esperando por você, não perca tempo. Entregue sua vida ao Senhor e verás a diferença. Faça isso hoje, amanhã pode ser muito tarde.

Que Deus possa está abençoando a sua vida agora.

" Eu não conheço derrota para aqueles que servem a um Deus vivo"

 Quando estou diante de uma paisagem desta, sinto o grande poder que Deus tem. Tudo que Ele fez e faz é perfeito.
Aos olhos do Pai você é uma obra prima, assim como tudo que Ele criou.

Tópicos da Mensagem do culto no dia 07/11/2011 na Igreja Batista de Vera Cruz

Marcos 5:24-34

A historia de Cristo durante o seu curto ministério quando esteve aqui na terra.

"A mulher disse se eu tocar na capa dele (Jesus) ficarei curada". Jesus no meio da multidão sentiu o seu toque, e perguntou quem me tocou? E os seus discípulos falaram Mestre tem muita gente e ninguém em especial Te tocou.

A mulher que sofria de uma doença há mais de 12 anos, chegou e disse: Mestre fui eu que te toquei. Jesus falou  minha filha você ficou curada porque teve fé.

Jesus a todo momento pergunte para nós quem me tocou? Será que não estamos negando a Este Deus que tudo pode.

Assim como Jesus curou a hemorragia daquela mulher, Ele pode curar você. Aceite Este Deus que tudo pode. A mesma foi atrás da cura, gastou muito dinheiro e não conseguiu ficar boa.

Ela ouviu falar de Jesus!

Não há como negar Jesus, o Jesus real, a presença Dele é incontestável.

Jesus Senhor, Jesus Salvador, Jesus de ontem, de hoje e eternamente.

Amigos(as) sua vida condiz com que você fala de Jesus?

Se todas as pessoas procurassem seguir os passos de Jesus, o mundo seria diferente. O mundo precisa desse Jesus que faz a diferença.

Jesus com certeza pode te curar. Você crê nesse milagre?

A fé vem pelo ouvir a palavra de Deus.

Espero que você tenha ouvido falar desse Deus e essas palavras sejam suficientes para te motivar a ir a busca Dele.

O toque daquela mulher foi diferente.

Quem de nós hoje tocaríamos em Jesus com o toque da fé. Este toque diferenciado é que faz a diferença na nossa vida.

Jesus é capaz de perceber o toque diferenciado, experimente tocar Neste Deus.

Em meio a tantas pessoas Deus não falha. Ele está pronto para atender, Ele nunca diz não para o seu povo.

Muitos serão chamados mas poucos serão escolhidos.

O toque diferenciado é o toque que implica no:

Comprometimento

Na obediência

Na vivência do amor a Deus sobre todas as coisas.

Vá ao Senhor com todo o seu ser e você vai sentir a diferença.

Como você está tocando o Senhor?

Deus tem para nós uma vida de vitória e eu sou mais que vencedor!

A pior derrota da nossa vida é negar o nome de JESUS.

Muitas pessoas estão sofrendo mas mesmo assim negam a Jesus.

Devemos agradecer a Deus pela cura física e espiritual.

A maior obra que Deus quer fazer na nossa vida é a cura espiritual.

O toque da salvação, se estivermos na presença de Deus podemos tocar em JESUS.

São sete milhões de habitantes na terra, mas Jesus é capaz de diferenciar o seu toque.

Há esperança em Cristo Jesus. Creia plenamente no Senhor. Se comprometa com Ele. Precisamos de vidas comprometidas com JESUS.

Diga para Deus quero mudar.

Quero te servir.

Eu quero ser diferente, quero que minha vida faça diferença na vida das pessoas.

Diga sim para Esse Deus que tudo pode.

Aceite a Jesus hoje, agora e verás mudanças na sua vida.

não continue vivendo na mesmice, mas aceite.esse toque diferente.

Devemos viver o máximo na presença Dele, porque o amanhã, o depois nós não sabemos.

Obrigada Senhor pela oportunidade de ser tua serva!

Tópicos da mensagem ministrada pelo pastor Ediu da Igreja Batista de Vera Cruz.

Que Deus possa estar abençoando este pastor e que sua mensagem consiga chegar aos corações necessitados. Sabemos que a mensagem é Deus que providencia e usa o pastor que é homem de Deus para transmiti-la.

Boa semana!!

Tópicos da mensagem da Igreja Batista de Vera Cruz

Nunca se viveu um tempo tão difícil para adorar a Deus. Apesar de todo pecado Deus continua de ouvidos e braços abertos para nos atender.

nada pode impedir o agir de Deus e nada foge aos olhos de Deus.

Eu não conheço derrotas para aqueles que estão em Cristo.

Não devemos deixar Deus de fora das situações. Na historia do povo de Deus tem sempre altos e baixos. Somos pecadores e falhos.

Devemos viver na dependência de Deus diariamente.

Deus vai cobrar de cada um de nós tudo que fazemos.

O homem pratica coisas terríveis quando perde a consciência de Deus.

Deus fala porque Ele é Deus.

Em nenhum momento Deus se preoculpa com a quantidade e sim com a qualidade.

É por meio da mensagem é que Deus usa seus servos e não abandona os seus filhos, apesar dos nossos pecados.

A verdadeira vida Cristã não é a que se fala e sim a que se faz e vive.

Devemos está voltado para uma vida pura e de verdadeira adoração a Deus.

Eu tenho provas de que Ele não esquece de você.

Esta mensagem, ou seja estes tópicos, foram ministrados pelo pastor Ediu da Igrjeja Batista de Vera Cruz e Deus tocou no meu coração para compartilhar com vocês.

Fiquem na Paz e que Deus possa está te abençoando e te dando a vitória.

Amem!

Ser Criança!!!

Estamos vivendo uma época muito complicada no que diz a respeito das nossas crianças, que estão ficando adultas cedo demais.

Precisamos como pais, educadores e responsáveis pelas mesmas rever nossos conceitos.

É urgente este pensar. Precisamos de pessoas que ensinem as nossas crianças a viverem o antigamente. Brincar, pular, correr e outras brincadeiras precisam está inseridas no cotidiano das mesmas. É saudável essas brincadeiras e com isso acontece uma integração que quase não se vê mais.

Precisamos resgatar as brincadeiras de antigamente. Nossas crianças precisam ter conhecimento de como é bom brincar de roda, passar anel e outras.

Esquecer um pouco as bricadeiras eletrônicas.

Está em contato com outras crianças é muito bom e faz com que as mesmas tenham contato. 

Feliz Dia das Crianças!!!!

Roteiro

ALUNA: Ivana dos Santos Rangel

TURMA: 08

TUTOR: HUMBERTO

Roteiro do filme: Poluição do Meio Ambiente

http://www.youtube.com/watch?v=bsSjHzhl1To

O vídeo Preservação do Meio Ambiente foi filmado pelo celular e teve a participação de alunos do 8º ano de uma escola pública da Rede Estadual. O mesmo retrata a situação do bairro quanto à preservação do meio ambiente.

As frases que foram colocadas foram escolhidas por eles.

POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE EXT/DIA

Cenário: Alunos, muito lixo, caixas, ferros, litros com pimentas, animais mortos, pneus, muitos sapatos, bermudas rasgadas, capas de DVDs, sandálias, livros, casas pertos destes lixos, pessoas e crianças e etc.

Cena 1

Aluno falando:

O aluno começa a falar que o lixo acabou com a vegetação toda do local. E que os animais é que sofrem com isso, se alimentam de mato e fala que precisamos preservar.

Cena 2

A aluna cita: Os moradores jogam lixo e como os animais vão se alimentar? Tem casas por perto de todo esse lixo.

Cena 3

Os alunos admirados com as coisas variadas que estavam encontrando e alguns riam.

Um aluno pega na mão um litro de guaravitom e diz: gente advinha o que é isso? E responde é pimenta em conserva (muito admirado com toda situação). Outro diz: temos revistas, sapatos, bermudas rasgadas, capas de DVDs, sandálias, livros, mais sapatos. E o aluno fala: Poderia tudo ser reciclado.

Tudo isso a gente poderia aproveitar, mais as pessoas não receberam a educação que deveria.

Tudo isso podemos aproveitar. Cita um aluno

Comentam entre si que deve ser feito um trabalho com esta comunidade (não aparece na filmagem este comentário).

Notícia

Oportunidades no Mundo Virtual

Mateus Ciavata Ramos, professor de destaque do Colégio Estadual Doutor Felix Miranda, na cidade de Campos dos Goytacazes, começou a utilizar o “Facebook” há um mês para interagir com seus alunos do ensino médio da Eja.

O docente utilizou este recurso tecnológico na sala de informática onde tiveram conceitos e ampliaram conhecimentos do que são redes sociais, mostrando lados positivos, negativos e orientações de como fazer seu uso para crescimento e relacionamento pessoal e em grupo.

Ele inovou suas aulas com o “Facebook” para apoiar discussões em classe, dar dicas de textos, filmes, comentar temas abordados na sala de aula. Desta forma obteve maior interação e motivação com seus alunos.

Texto: Ivana dos Santos Rangel

Fonte: Colégio Estadual Doutor Felix Miranda

Uso do Power Point

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO UFRJ

Módulo Material Impresso: Gêneros Textuais

Atividade 2: Comparando Gêneros Textuais

Identificação

Nome do cursista: Ivana dos Santos Rangel Turma: UFRJ 08

Após leitura dos textos Power Point com carteirinha com Power Point percebeu sua grande evolução. Os mesmos trazem informações claras e objetivas de como proceder com este aplicativo.

Power Point com Carteirinha

“Se Jesus usasse Power Point não teria discípulos. Não se contam historias emocionantes com eles”.

Esse trecho vem reforçar a importância do professor na exposição de suas aulas, sendo cauteloso na elaboração de seus slides para que o mesmo não tome o seu lugar.

O mesmo relata o “tempo” do quadro negro, do pó de giz, a perda de tempo esperando o professor escrever. A forma de como era elaborado os slides, fazendo com que sua apresentação ficasse chata levando os alunos ao sono. Grande congestionamento visual, excesso de informações e textos intermináveis.

O gênero textual é uma crítica, a maneira humorada contesta a utilização do Power Point pelos professores, questiona utilização adequada desta ferramenta em classe, defendendo a opinião de que o mesmo não substitui nem o professor nem as leituras. Sua substituição é o quadro negro, fazendo uma avaliação dos pontos negativos desta ferramenta. Com relação ao modo de organização do discurso usou o autor a argumentação que busca convencer, influenciar, persuadir o leitor; defendendo um ponto de vista sobre a melhor maneira de usar o Power Point, a argumentação é baseada nas diferentes formas de utilização e suas conseqüências. Sua linguagem é clara, objetiva para que o leitor acompanhe seu raciocínio. As sequências argumentativas têm como objetivo apresentar hipóteses com bases em argumentos, estabelecer relações lógicas entre os argumentos e contra-argumentos, exemplificar e encaminhar conclusões. Ressalto que o objetivo é contestar, questionar, debater, defender opinião.

No texto Power Point tem como gênero textual a instrução, pois ensina como realizar uma ação; neste caso toda elaboração de slides. Mencionando que o mesmo, deve ser na forma de sequência com apresentações simples e rápidas. As telas podem ser compostas por textos, gráficos, sons, imagens. O texto tem o objetivo de informar, explicar e ensinar o seu funcionamento. O discurso foi apresentado na forma de exposição; com finalidade de apresentar informações sobre assuntos, de forma isenta e impessoal. Todo texto explica e descreve passo a passo a criação de slides. O mesmo é claro e objetivo com informativos para criação sem erros e com criatividade. O que predomina é ensinar a realizar uma ação, ou seja este aplicativo, o discurso é injuntivo-instrucional.

Devemos enquanto educadores ser cautelosos na elaboração dos slides para que possamos fazer o uso de forma correta, sem inverter os papéis: professor x Power Point.

Meu Aniversário Vídeo produzido pela amiga Marcinha

Bloco dos Passo

O BLOCO DO PASSO

Criado pelo Professor Lucas Ciavatta, num momento de percepção das dificuldades de aprendizagem, o Bloco do Passo consiste numa nova proposta pedagógica onde o corpo é integrado a um conhecimento musical, proporcionando situações onde o aluno é um agente ativo na construção de seu próprio conhecimento.
Segundo o Professor Ciavatta, os alunos se sentem estimulados na aprendizagem quando tem que vencer algum desafio. Dessa forma, produzindo situações que despertem o interesse dos alunos, desafiando-os a novas descobertas, estaremos incentivando a aprendizagem, dinamizando todo o processo de ensino e mostrando que a cada dia podemos inovar na nossa prática pedagógica.

A prática Pedagógica / Mídias Digitais

PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

 

O uso das multimídias na educação serve de auxílio no processo de ensino. Percebemos que é cada vez mais frequente o uso da tecnologia na escola.
Conheça as obras abaixo que comprovam isso:
- Cena do filme Kutoja: a última tricotada
-Takagi Masakatsu - COIEDA
-Pop
-Bloco do Passo - Saltos no Tempo
Analisando estas obras percebemos que todas se referem a um novo método de ensino, onde diversos tipos de arte apresentam-se integradas para a concretização de um objeto de estudo.
É inegável que a presença da tecnologia é responsável pelo surgimento de novas concepções de ensino-aprendizagem, bem diferente da visão tradicional que prevalecia no passado.

Hipermídia

Hipermídia Stop Motion

Stop motion é uma técnica de animação fotograma a fotograma (ou quadro a quadro) com recurso a uma máquina de filmar, máquina fotográfica ou por computador. Utilizam-se modelos reais em diversTECNOLOGIAS EDUCACIONAISos materiais, dentro dos mais comuns, estão a massa de modelar, ou especificamente massinha (em Portugal, plasticina). Muitos contêm sistema de juntas mecânico, com mecanismos de articulações muito complexos. No cinema o material utilizado tem que ser mais resistente e maleável, visto que os modelos têm que durar meses, pois para cada segundo de filme são necessárias aproximadamente 24 quadros (frames).

Os modelos são movimentados e fotografados quadro a quadro. Estes quadros são posteriormente montados em uma película cinematográfica, criando a impressão de movimento. Nesta fase podem ser acrescentados efeitos sonoros como fala ou música. Um dos muitos filmes feito com a técnica de stop motion foi O Estranho Mundo de Jack (1993), deTim Burton. Outros como A Fuga das Galinhas, A Noiva Cadáver, Wallace e Gromit, Coraline e o Mundo Secreto, O Fantastico Sr. Raposo (2009), de Wes Anderson, são exemplos de filmes em stop motion. São várias as vertentes do cinema criado com esta ideologia, majoritariamente trabalhos de animação, pelo o que os trabalhos ficam com um toque característico distinto.

Atualmente no Brasil a produtora Animaking esta produzindo um longa metragem na técnica stop motion chamado Minhocas, onde o Brasil será o primeiro país da América Latina a produzir em tal técnica.

Portugal também tem algumas animações em stop motion ou o vedadeiro "boneco animado", sendo a mais relevante nestes últimos temos a galardoada curta A Suspeita de José Miguel Ribeiro.

TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO

CURSO TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

ATIVIDADE 1.1

Vivemos num mundo dominado pela tecnologia. Isso é um fato com o qual não podemos discordar.

As tecnologias de comunicação atingem diretamente a escola, mas não devemos vê-las como um ET, e sim como um valioso auxílio na educação de crianças e jovens, visando a construção de um Brasil melhor.

Devemos fazer uso dessas tecnologias, pois elas podem nos ajudar muito.

Precisamos ficar atentos e acompanhar o uso que nossos filhos/ alunos estão fazendo dela. Pois, às vezes, os alunos sabem mexer no Orkut, sabem postar vídeos, baixar músicas, porém eles fazem isso no âmbito social para se comunicar com suas redes sociais, mas eles não sabem, por exemplo, fazer isso num nível profissional, tornando sua experiência formativa mais ampla. Para eles “mexer na Internet” é só diversão.

 O CONHECIMENTO

Buscando o conhecimento de novas tecnologias, nós professores, esperamos enriquecer nossa prática pedagógica, fazendo com que a busca pelo saber, por parte dos alunos, seja mais prazerosa. Os professores devem conhecer muito bem essas tecnologias que foram criadas para dinamizar o processo ensino-aprendizagem.

Certas práticas pedagógicas do passado, usadas na didática tradicional não tem mais espaço nos dias de hoje. Vivemos num mundo digital e não podemos simplesmente parar no tempo e fingir que não está havendo nada.

O mundo mudou, nossos alunos mudaram, e nós, profissionais da educação, também devemos buscar mudanças. E a tecnologia é a ferramenta de que dispomos para concretizar essa mudança interior e exterior, pois “o mundo é digital” e nosso pensamento também deve ser digital. A “decoreba”, a cópia e outras práticas ultrapassadas devem ser abolidas de vez, em prol dos nossos alunos e de uma educação de maior qualidade.

ATIVIDADE 1.2

Quem me conhece percebe que tenho determinação, fé e esperança, palavras mágicas que movem a minha vida.

Sou uma professora que não desiste nunca!

Quero ensinar aprendendo e aprender ensinando.

Ensinar algo não é fácil, mas é prazeroso compartilhar conhecimentos e saber que dali vamos abrir portas para o aluno sobreviver nesse mundo tão competitivo. Procuro mostrar aos meus alunos que nós somos o Brasil, e que, quando criticamos devemos pensar na solução. Acreditar no Brasil e em nós mesmos, buscando incessantemente o conhecimento, porque sem ele não somos nada. Todo professor tem a esperança de construir um futuro melhor e eu não sou diferente. Olho cada aluno como um futuro prefeito ou presidente do Brasil, com poderes para consertar o que puder ser consertado.

Sou uma incansável descobridora de talentos e idéias. Busco aprender mais e mais no meu dia-a-dia.

Sabendo que não sou dona da verdade, “só sei que nada sei”, disponho-me sempre a aquisição de novas teorias e métodos, visando aprimorar minha prática educativa.

Cada idade tem sua sabedoria. Às vezes, minha experiência profissional de vinte e seis anos entra em choque ao lidar com novos meios eletrônicos, com as novas tecnologias, muitas vezes facilmente dominadas pelos jovens.

Uso o meu passado como referência e o meu presente como instrumento para ser um professor “antenado” com a sociedade.

Sou um eterno aprendiz.

ATIVIDADE 1.4

A escola é vista como uma instituição produtora de conhecimento. Hoje, a escola tem que preparar seu aluno para a vida, ou seja, para a disputa do mercado de trabalho, para a construção de valores dignos, transformando-os em bons cidadãos produtores de idéias que viabilizem a construção de um mundo melhor. A escola é responsável pela escolha profissional do jovem no futuro, pela execução de seu projeto de vida.

A escola, entre tantas outras funções, é também um meio de socialização, um espaço não só de aprendizado de conteúdos, mas um ambiente de formação contínua, tendo claro que o aluno é sujeito transformador e traz conhecimentos prévios.

Não podemos desconsiderar a “cultura” que a criança traz de casa ou adquire fora da escola. É inegável a influência da TV sobre os jovens. Eles usam como modelo de vida o que lhes é mostrado, às vezes, de forma errada, criando falsos valores. Não devemos desconsiderar essa influência, devemos sim observá-la e direcionar o conhecimento para um aprendizado de vida mais eficiente.

Deve haver uma proximidade entre “escola X aluno X sociedade”. O professor deve planejar suas aulas a partir do desejo dos estudantes, pois assim ele abrirá as possibilidades de romper com a idéia de que há um conteúdo a ser seguido depois do outro, numa ordem lógica para aprender. O que é fundamental na aprendizagem é o interesse por parte dos alunos e sua aplicação em situações reais. Não cabe mais ensinar por ensinar, e sim, ensinar para viver.

O professor deve ser um pesquisador ativo e não apenas transmissor de conteúdos.

ATIVIDADE 1.7

O mundo tornou-se mais aberto, as distâncias estão mais próximas, pois as pessoas trocam mais informações através de computadores, celulares e outros aparelhos que existem por aí ou que ainda serão inventados. A sociedade foi seduzida por esse universo tecnológico.

Tanto as novas tecnologias como as tecnologias de informação e comunicação, no meu ponto de vista, agem como “sereias” do ensino eletrônico, pois fascinam a todos nós.

Os estudantes atualmente possuem maior familiaridade com as TIC, demonstrando habilidade e interesse, visando explorá-las enquanto meio de produção e conhecimento e de uso efetivo de variadas linguagens. Com relação aos alunos que ainda apresentam dificuldades, é inegável seu desejo de superá-las, porque cresce cada vez mais o interesse das crianças e jovens em entrar no mundo informatizado.

Cabe a nós, educadores, mostrarmos que esses instrumentos devem ser utilizados com moderação e responsabilidade, lembrando que a vida não é só Internet.

Aula: Água Fonte da Vida

Água fonte da vida ( Projeto)

Aula: Felix Miranda És Um Rio Que Transborda Em Minha Vida!

Objetivo: Conscientizar os alunos a preservarem a água no meio ambiente.

O Planeta pede Socorro!

Nos últimos tempos a situação do meio ambiente está muito crítica, o homem, as indústrias e outros vêm colocando o mesmo em destruição, vivendo de maneira desordenada, ou seja, poluindo, destruindo e colocando-o em risco; nem imaginam que agindo desta forma Ele vai acabar.

Precisamos nos unir enquanto estudantes e preservadores da vida para que o nosso planeta não acabe.

Envolvidos no projeto: professores: de língua portuguesa, matemática, historia, geografia, OPV, coordenação pedagógica, direção atual.

Participantes integrantes: Alunos do Noturno, EJA e Ensino Regular.

O Laboratório de Informática foi suporte para as pesquisas, criação de sildes e outros.

Desenvolvimento

·         Produção de textos

·         Pesquisas realizadas no (LTE)

·         Criação de slides

·         Paródia

·         Exposição de Cartazes

·         Musical Planeta Água (Guilherme Arantes)

Culminância

·         Palestra com Aristides Sofiati

·         Paródia

·         Apresentação de Slides

·         Teatro: A Carta 2070

·         Musical (transformação da água em vinho)

PEDRO DEMO

Desafios da Linguagem no século XXI

De acordo com o pensamento de Pedro Demo, vivemos um desafio que é conviver com a desigualdade entre a cultura cotidiana do aluno e aquela vivenciada na escola. Os jovens de hoje criam uma linguagem própria ao se comunicarem com colegas na Internet. Utilizam os recursos da multimídia (blog, site, etc.) com facilidade e, nesse novo mundo, não há mais lugar para uma linguagem tradicional e arcaica.
Às vezes, nos deparamos com reações de espanto quando falamos certas palavras ou usamos determinadas regras gramaticais, como por exemplo, o uso de mesóclise,tais como gar-te-ei", comprar-lhe-ei", etc.
Hoje, faz-se necessário uma linguagem mais lógica, mais direta e objetiva, sem rebuscamentos, capaz de encurtar distâncias e aproximar corações, numa interação rápida e eficiente, independente de raça, cor, religião ou nacionalidade.
O internetês(linguagem da Internet) já é usado constantemente e desperta cada vez mais o interesse dos alunos, diferente da linguagem formal ensinada na escola que não se faz mais atraente para os jovens.
Dessa forma, é necessário restaurar a escola, aproximando-a da vida real dos alunos,pois deve haver um equilíbrio no processo ensino-aprendizagem.O aprendizado do português e sua forma correta de falar, ou pelo menos, o português básico, deve continuar para evitar que aconteçam abusos decorrentes de uma linguagem totalmente livre de regras.

Meu Dicionet Virtual

Hipertexto

Intertexto

Hipermídia

Portfólio 

Blog

Wiquipédia

Hiperlink

Link

Webquest

Sereias

As sereias do ensino eletrônico

O impacto das novas tecnologias na sociedade é uma realidade da qual não podemos fugir. Seu avanço modifica completamente a vida das pessoas sobretudo a das novas gerações.

O mundo tornou-se mais aberto, as distâncias estão mais próximas, pois as pessoas trocam mais informações, através de computadores, celulares e outros aparelhos que existem por aí ou que ainda serão inventados. A sociedade foi seduzida por esse universo tecnológico.

Tanto as novas tecnologias como as tecnologias de informação e comunicação, no meu ponto de vista, agem como "sereias" do ensino eletrônico, pois fascinam a todos nós.

Os estudantes atualmente possuem maior familiaridade com as TICs, demonstrando habilidade e interesse, visando explorá-las enquanto meio de produção e conhecimento e de uso efetivo de variadas linguagens. Com relação aos alunos que ainda apresentam dificuldades. é inegável seu desejo de superá-las. porque cresce cada vez mais o interesse das crianças e jovens em entrar no mundo informatizado.

Cabe a nós, educadores, mostrarmos que esse instrumentos devem ser utilizados com moderação e responsabilidade, lembrando que A VIDA NÃO É SÓ INTERNET.

Navegação à deriva

NAVEGAÇÃO À DERIVA

quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos

Quem navega à deriva
acredita que há nos mares miragens, portos
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas
água potável, aves voando sobre terra, vertigem

quem navega à deriva
aprende que há mares dentro do mar à vista
profundidade secreta, origem do mundo, poesia
escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido

quem navega à deriva
se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
atentos, dos radares, das cartas de navegação
imigra para mares de imprevista dicção

MARCUS VINICIUS QUIROGA


Navegar... navegar... Este verbo sugere transpor barreiras, aproximar corações, despertar sentimentos. Viajamos na Internet por caminhos até então desconhecidos. Há riscos de perder-se? Sim, claro, mas ao buscarmos o retorno ao ponto de partida, deparamos com mais novidades e coisas que nos encantam. O termo navegar foi muito bem empregado, pois nos remete a uma imagem de horizontes, infinito, com total liberdade de percorrer caminhos em várias direções. Ninguém está sozinho se tem como companhia a Internet. Acesse um link, digite um endereço virtual,navegue sem parar e você verá como o mundo é pequeno e as distâncias são curtas. Um certo cuidado é preciso ao lidar com o desconhecido. Navegue com cuidado, não tropeçando nos obstáculos surgidos. Tenha bom senso e boa viagem!

ATIVIDADE 2 - EIXO 2

ATIVIDADE 4 - EIXO 2

    

     Segundo, Antônio Barbosa Moreira, “...currículo é um conjunto de experiências de aprendizado, organizado pela escola, sobre a responsabilidade da escola, que gira em torno do conhecimento escolar.” O currículo interage com a diversidade cultural, numa sociedade onde a tecnologia e as mídias devem estar presente para em conjunto dinamizar as atividades pedagógicas.

ATIVIDADE 3 - EIXO 2

     Segundo Thurler (2001), “...os professores precisam conhecer os objetivos de aprendizagem e os planos de estudo, além da diversidade de situações problema que devem construir em si e que podem adaptar conforme a necessidade e circunstância.”

      Os projetos, precisam de um planejamento para se chegar ao produto final, que é a ação e avaliação do projeto.

ATIVIDADE 2 - EIXO 2

      O  vídeo, Índios preservam  tradições, com o uso da tecnologia é um currículo, que conta a história, vida e cultura dos índios. Mostra a importância em ter a sua cultura preservada e que o uso da tecnologia enriqueceu a produção do vídeo e a vida deles. Os índios e a tecnologia fazem parte de uma nova geração.

      Neste vídeo, os índios Kiukuro, mostram suas danças, suas culturas, suas pinturas e seus costumes. Devido a convivência com os homens brancos, o índio jovem está mudando  os seus hábitos costumes, usando mais músicas, material eletrônico do homem branco. Eles utilizam tecnologia como: filmadoras, etc.

ATIVIDADE 1 - EIXO 2

O vídeo Fronteiras Digitais, mostra a escola tradicional, que não se adequou as novas tecnologias. Uma aula, quando se utiliza de mídias e tecnologia, se torna mais prazerosa e os alunos, certamente terão um melhor rendimento.

ATIVIDADE 8 - EIXO 1

PROJETO "ESCOLA DE CIÊNCIAS"

Área: Ciências

Séries: 5ª a 8ª

INTRODUÇÃO

É sabido que o aprendizado de ciências não deve se limitar somente aos conteúdos programáticos ministrados em sala de aula. Com o advento das modernas técnicas eletrônicas e acesso à Internet, o conhecimento tornou-se algo bastante corriqueiro e fácil. O aluno que tem condições de usufruir dessas facilidades digitais obtém êxito em seus estudos e, consequentemente, em sua futura carreira profissional. E o aluno que normalmente utiliza tais ferramentas de estudo também mostra interesse em desenvolver projetos na área de ciência experimental.

A ciência é a mãe das disciplinas. Ela engloba um vasto leque de conhecimentos que vão desde a matemática até a geografia, passando pela história, antropologia, sociologia, biologia, química, física e até mesmo a medicina. Os conteúdos de ciências oferecem ao aluno um conjunto de informações que devem ser processados de tal forma a formar-lhe uma consciência crítica acerca dos fenômenos naturais que o cercam. Essa consciência crítica, que irá abrir-lhe os horizontes para novas descobertas, não pode ser, obviamente, apenas trabalhada em sala de aula. Faz-se necessária uma abordagem mais especulativa, incitadora, capaz de fomentar ensejos por descobertas. Nesse contexto é que se insere a ESCOLA DE CIÊNCIAS, instrumento conciliador entre a sala de aula e a prática.

OBJETIVOS

Os objetivos da ESCOLA DE CIÊNCIAS são, basicamente:

1. exercitar, no aluno, a capacidade de refletir sobre fenômenos naturais e como esses fenômenos podem ser explicados cientificamente;
2. fomentar a elaboração de experiências e experimentos que tentem comprovar uma hipótese;
3. levar o aluno a concluir, por si só, a respeito de determinado fenômeno, baseado em resultados mensuráveis;
4. comparar o conhecimento empírico e o conhecimento científico;
5. criar uma consciência crítica acerca das conclusões e teses elaboradas a partir das hipóteses testadas através de experimentos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Existe uma vasta gama de assuntos abordados no ensino fundamental de ciências, particularmente nas quatro últimas séries. Basicamente, o conteúdo de ciências aborda os seguintes temas:

1. a biosfera (o ambiente natural da Terra), dividida em atmosfera, litosfera e hidrosfera;
2. estudo da água, do solo e do ar;
3. noções de ecologia geral e interações ecológicas;
4. verminoses, doenças transmitidas por vírus e por bactérias;
5. classificação dos seres vivos e os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Metaphyta e Metazoa);
6. citologia básica e histologia;
7. anatomia geral do ser humano e noções de genética;
8. reprodução humana e noções de sexualidade;
9. física e química básicas.

Na 5ª série incluem-se os itens a) a d), na 6ª série, os itens c) e e), na 7ª série estudam-se os itens f) a h), e na 8ª série aborda-se o item i).

Obviamente, o intuito desta ESCOLA DE CIÊNCIAS não é ser apenas uma complementação do que se estuda na sala de aula, ou uma aula de reforço de laboratório. Portanto, poderão ser incluídos outros tópicos, de acordo com o interesse e necessidade dos próprios alunos.

METODOLOGIA

ATIVIDADE 6/7 - EIXO 1

Considerações a Professora Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida.

“A atitude interdisciplinar permite o desenvolvimento do sujeito como um todo, de acordo com suas condições, possibilidades e conhecimento.”  (Gusdorf, 1970, pág. 34-35)